本文摘要：为输掉教育扶贫攻坚战，实施贫困地区再行扶智的发展战略，构建优质教育资源共享，增进城乡教育一体化平衡发展，今年以来，内乡县夏馆镇中心学校的组织优秀教师之后积极开展教育贫困地区送教上山下乡活动。 该镇中心学校的组织镇北小学、夏馆小学的优秀教师构成送教上山下乡小分队，了解4个脆弱学校坚实积极开展教育帮扶活动。

为输掉教育扶贫攻坚战，实施贫困地区再行扶智的发展战略，构建优质教育资源共享，增进城乡教育一体化平衡发展，今年以来，内乡县夏馆镇中心学校的组织优秀教师之后积极开展教育贫困地区送教上山下乡活动。　　该镇中心学校的组织镇北小学、夏馆小学的优秀教师构成送教上山下乡小分队，了解4个脆弱学校坚实积极开展教育帮扶活动。

活动中，拒绝教学教师要严肃钻研教材，深入分析校情、学情，精心设计教学流程，通过非常丰富的语言、浑厚的教学和高效多变的教学方法，精妙运用对话课堂，让孩子们在精彩的课堂中无聊自学。教学完结后，为充分发挥骨干教师的电磁辐射和传帮带起到，教师们及时积极开展了评课交流活动和青蓝们会帮扶活动，有效地唤起了偏僻山区学校教师的内生动力。　　据报，送教上山下乡活动积极开展以来，骨干教师送教上山下乡2次，为脆弱学校教学6节，青蓝们会10对，为山区学校赠送给了总计4000余元的书籍、足球、跳绳、自学用具等，此活动有力地推展了教育贫困地区、教育公平向两翼发展。

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