本文摘要：11月7日，为协助创建较好的班级常规，阅兵教师对幼儿一日生活的组织、管理、协商等能力，全面理解幼儿在幼儿园一日生活情况。从入园招待、晨间活动、自律游戏，用餐、午睡、教育活动、游戏等环节展开精细的仔细观察和细心的指导。 我园程园长、吴园长、林园宽带同中大班班主任老师针对小班年段积极开展了为期一天的幼儿生活常规追踪活动。

11月7日，为协助创建较好的班级常规，阅兵教师对幼儿一日生活的组织、管理、协商等能力，全面理解幼儿在幼儿园一日生活情况。从入园招待、晨间活动、自律游戏，用餐、午睡、教育活动、游戏等环节展开精细的仔细观察和细心的指导。

我园程园长、吴园长、林园宽带同中大班班主任老师针对小班年段积极开展了为期一天的幼儿生活常规追踪活动。我们在玩区域哦！可好玩儿了！ 我们在做到早操，天天锻炼身体好！ 我会偷偷睡觉，不挑食，维持桌面洗手，饭后整理好餐具！ 饭后我们有的在整天，有的回来老师去散步！ 下午睡觉啦，老师给我摸，吃完东西都要去漱口。

放学啦!迟到啦！放学时间到了。开开心心回家啦！ 现在，我们小班的孩子们有了相当大变革，不愿上幼儿园了；同时能积极参与教师的组织的各项活动；在生活自理方面教导了较好的习惯，大部分小朋友不会自己动手睡觉，并留意将餐具用力敲，午睡时可以已完成穿脱衣服；在自学游戏方面也构成了一定的常规。活动时，能安静椅子来，跪下问问题，大力动脑；游戏时能听得教师的命令展开游戏，主动参予活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与老师或同伴交流。

现在，让我们一起期望孩子们更好的茁壮吧！。

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